إرشادات استخدام المنتدى

   
   





مختارات منوعة من نفح الموائد

موضوع مغلق
الصفحة 3 من 5 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 الأخيرةالأخيرة
عرض النتائج 21 إلى 30 من 42
  1. #21
    من أجــلكــ ... روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute الصورة الرمزية روزلــين ~
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    المشاركات
    6,806
    التقييم
    112185
    الجنس
    أنثى
    أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    الله يوفقك وييسر لك

    شدي حيلك من البدايه

    واستمتعي فيه ترا بجد ممتع

    خبريني عن حالك من فترة لفترة

    ماعندكم داوم هالاسبوع صح يعني داومتي السبت وكان شرح للنظام وبعدين قالو غيبو باقي الاسبوع مو
    أطرقُ باباً
    أفتحهُ
    لا أبصر إلا نفسي باباً
    أفتحهُ
    أدخلُ
    لا شيء سوى بابٍ آخر
    يا ربي
    كمْ باباً يفصلني عني :"

    " عدنان الصائغ "

  2. #22
    جواهر لها نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute الصورة الرمزية نـديـم الـقـمـر
    تاريخ التسجيل
    Aug 2004
    الاقامه
    .ْ*ْ. ريـــاض الخـيــــر.ْ*ْ.
    المشاركات
    5,493
    التقييم
    602387
    الجنس
    أنثى
    الدولة
    Saudi Arabia
    المتصفح
    Opera
    نوع الجوال
    سوني أريكسون Sony Ericsson
    نظام الجهاز
    Windows Vista
    المؤهل الدراسي
    جامعي
    أعجبني للمشاركة
    مزاجي
    Innocent

    افتراضي

    حبيت أسألكـ ياروزلين ..

    إذا فيه نسخة الكترونية من مناهجكم..

    أو اذا تقدرين تجيبين لنا هوون اي درس من مناهجكم..

    ودي أطلع عليه..عشان عندنا تكليف بمادة المناهج..

    وأتوقع اطلاعي على منهجكم بيساعدني كثييير

    ياليت تردين علي ضروري..ويعطيك العافية

  3. #23
    من أجــلكــ ... روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute الصورة الرمزية روزلــين ~
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    المشاركات
    6,806
    التقييم
    112185
    الجنس
    أنثى
    أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    اهلا نديم

    انتي تبين كل المناهج لأن مااظن ان كل المناهج لها نسخ اليكترونيه

    اذكر مادة التوحيد حقت اولى لها نسخه اليكترونيه

    راح اشوف واجيبها ان كانت موجودة
    أطرقُ باباً
    أفتحهُ
    لا أبصر إلا نفسي باباً
    أفتحهُ
    أدخلُ
    لا شيء سوى بابٍ آخر
    يا ربي
    كمْ باباً يفصلني عني :"

    " عدنان الصائغ "

  4. #24
    جواهر لها نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute الصورة الرمزية نـديـم الـقـمـر
    تاريخ التسجيل
    Aug 2004
    الاقامه
    .ْ*ْ. ريـــاض الخـيــــر.ْ*ْ.
    المشاركات
    5,493
    التقييم
    602387
    الجنس
    أنثى
    الدولة
    Saudi Arabia
    المتصفح
    Opera
    نوع الجوال
    سوني أريكسون Sony Ericsson
    نظام الجهاز
    Windows Vista
    المؤهل الدراسي
    جامعي
    أعجبني للمشاركة
    مزاجي
    Innocent

    افتراضي

    ^^
    يعطيك العافية ياقلبي..

    عاادي أي مادة..ودي أطلع على منهج جديد..

    عشان نكتب عن إيجابياته وسلبياته..

  5. #25
    من أجــلكــ ... روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute الصورة الرمزية روزلــين ~
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    المشاركات
    6,806
    التقييم
    112185
    الجنس
    أنثى
    أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    اهلا نديم والله متفشله منك

    درت ودرت وحست ومالقيت شي الروابط مب راضيه تفتح معي ابد

    لكن لقيت نبذة عن بعض المناهج وشرح بسيط عن الدروس والوحدات

    بأحطها لك وشوفي ... وإذا ماهي إلي تبينها انا اسفه والله هذا إلي عندي (:
    أطرقُ باباً
    أفتحهُ
    لا أبصر إلا نفسي باباً
    أفتحهُ
    أدخلُ
    لا شيء سوى بابٍ آخر
    يا ربي
    كمْ باباً يفصلني عني :"

    " عدنان الصائغ "

  6. #26
    على غصن شجرة : ) ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute ~ العصفورة المتفائلة ~ has a reputation beyond repute الصورة الرمزية ~ العصفورة المتفائلة ~
    تاريخ التسجيل
    Feb 2008
    الاقامه
    هُناك
    المشاركات
    536
    التقييم
    63069
    الجنس
    أنثى
    أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روزلــين ~ مشاهدة المشاركة
    الله يوفقك وييسر لك

    شدي حيلك من البدايه

    واستمتعي فيه ترا بجد ممتع

    خبريني عن حالك من فترة لفترة

    ماعندكم داوم هالاسبوع صح يعني داومتي السبت وكان شرح للنظام وبعدين قالو غيبو باقي الاسبوع مو
    آمين وإياك ..
    داومنا السبت وشرحوا لنا النظام .. وقالوا الأحد والأثنين لا تداومون .. بس مو كل الأسبوع .. (=

  7. #27
    من أجــلكــ ... روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute الصورة الرمزية روزلــين ~
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    المشاركات
    6,806
    التقييم
    112185
    الجنس
    أنثى
    أعجبني للمشاركة

    افتراضي


    إحصاء واحتمال

    اسم المقرر: إحصاء واحتمال
    عدد الساعات 5
    المتطلبات السابقة
    وصف المقرر:
    يرتكز هذا المقرر على تغطية المفاهيم الإحصائية المتعلقة بجمع البيانات وطر ق تبويبها ، ومقاييس النزعة المركزية والتشتت والانحراف المعياري. وكذلك دراسة معاملات الارتباط ومسائلها التطبيقية على بعض الظواهر الحياتية.كما يعنى في البعد الآخر بدراسة بعض من مفاهيم ومهارات الحساب التوفيقي وتطبيقاته ، واستخدام الآلة الحاسبة في حل بعض المسائل ، كما تقدم نظرية الحدين وبعض التطبيقات عليها ، ويوظف كل هذا عند دراسة الاحتمال وبعض قوانينه وحل بعض المسائل التطبيقية.
    الوحدة الأولى: الإحصاء (1) (21 حصة)
    1.جمع البيانات .
    2.التوزيعات والجداول التكرارية.
    3.التمثيل البياني .
    4.المتوسطات ( الوسط والوسيط والمنوال ) .
    5.التشتت والانحراف المعياري .
    الوحدة الثانية: الحساب
    1.مبدأ العد .
    2.التباديل .
    3.التوافيق .
    4.استخدام الآلة الحاسبة في التباديل والتوافيق .
    5.نظرية ذات الحدين ( إضافة ) .
    الوحدة الثالثة:الاحتمال (15حصة)
    التجربة – فضاء العينة – الحادثة .
    العمليات على الحوادث
    احتمال حادثة
    مسلمات الاحتمال وبعض قوانينه
    مسائل وتطبيقات
    الوحدة الرابعة:الإحصاء(2)
    الارتباط .
    معامل الارتباط .
    الدرجة المعيارية .
    التوزيع الطبيعي .
    مسائل وتطبيقات .
    مفردات الوحدة الأولى: الإحصاء (1)
    1.جمع البيانات .
    2.التوزيعات والجداول التكرارية.
    3.التمثيل البياني .
    4.المتوسطات ( الوسط والوسيط والمنوال ) .
    5.التشتت والانحراف المعياري .
    النشاطات والأساليب والوسائل:
    1.التمهيد بمقدمة عن أهمية الإحصاء في الحياة العملية من خلال عرض نماذج لجداول وأشكال إحصائية مختلفة من مصادر متعددة وتوضيح الحاجة إلى قراءة هذه الجداول والأشكال وتفسيرها واستخلاص النتائج منها.
    2.الاهتمام بالنشاط العملي حيث يمكن تكليف الطلاب بجمع البيانات الإحصائية من بيئتهم (المدرسية أو المحلية) ومراعاة أن تكون هذه البيانات مألوفة لديهم.
    3.عرض مجموعات من البيانات الإحصائية المختلفة بهدف التوصل إلى التمييز بين البيانات الوصفية والبيانات الكمية.
    4.عند تبويب بيانات في جداول تكرارية بسيطة أو ذات فئات توضح المفاهيم التالية: التكرار، المدى، الفئة، حدود الفئة، طول الفئة، مركز الفئة.
    5.التعرف على كل من المدرج التكراري والمضلع التكراري، وقراءة وتفسير البيانات فيهما، قبل تمثيل البيانات باستخدامها.
    6.قبل توضيح طريقة تمثيل البيانات الإحصائية بالقطاعات الدائرية تتم مراجعة قراءة وتفسير بيانات إحصائية ممثلة عليها.
    7.الاهتمام بتدريب الطلاب على قراءة وتفسير البيانات الإحصائية التي قاموا بتمثيلها مع الحرص على استخلاص النتائج منها.
    8.يمكن التقديم حول أهمية الوسط الحسابي ومعناه، ثم التذكير بحسابه لبيانات غير مبوبة.
    9.يمكن التمهيد لحساب الوسط الحسابي لبيانات مبوبة، بالتذكير من خلال أنشطة يقوم فيها الطالب بتبويب بيانات في جداول إحصائية بسيطة وجداول ذات فئات، ثم تقديم أمثلة وتدريبات على حساب الوسط الحسابي لبيانات مبوبة.
    10.تقديم تطبيقات حياتية مختلفة حول حساب الوسط الحسابي لبيانات مبوبة.
    11.التذكير بإيجـاد الوسط الحسابي لبيانات غير مبوبة وتوضيح طريقة إيجـاد المتوسط لبيانات مبوبة ، ويمكن الإشارة إلى أن الوسط الحسابي في هذه الحالة هو قيمة تقريبية تزداد دقتها كلما صغر طول الفئات.
    12.تقديم الوسيط على أنه مقياس آخر من مقاييس النزعة المركزية ، يتميز عن المتوسط بأنه لا يتأثر بالقيم الشاذة ، والتذكير بطريقة إيجـاده لبيانات غير مبوبة وتوضيح طريقة إيجاده لبيانات مبوبة، ثم يقدم تمثيل البيانات باستعمال المنحنى المتجمع الصاعد للإفادة منه في إيجاد الوسيط بالرسم .
    13.التذكير بالمنوال على أنه القيمة الأكثر تكراراً من بين مجـموعة من القيم لبيانات غير مبوبة وتوضيح طريقة إيجاده لبيانات مبوبة، مع الإشارة إلى أن المنوال قد يكون وحيداً ، وقد يكون للبيانات أكثر من منوال ، كما أنها قد تكون عديمة المنوال .
    14.ضرورة إعطاء تدريبات وتطبيقات من الحياة متنوعة على مقاييس النزعة المركزية.
    15.لتقديم التشتت والانحراف المعياري يمكن عرض مجـموعتين من البيانات لهما الوسط نفسه ولكنهما مختلفتان من حيث تقارب القيم وتباعدها حيث تسمى ظاهرة تباعد القيم وتقاربها بالتشتت ، ثم يقدم الانحراف المعياري باعتباره أكثر مقاييس التشتت من حيث الاستعمال وتقديم طريقة حسابه لبيانات غير مبوبة ثم لبيانات مبوبة ، وتعطى أمثلة وتدريبات كافية على ذلك .
    استخدام الآلة الحاسبة في إيجاد الوسط الحسابي والانحراف المعياري .
    مفردات الوحدة الثانية:الحساب التوافقي:
    1.مبدأ العد
    2.التباديل
    3.التوافيق
    4.استخدام الآلة الحاسبة في حساب التباديل والتوافيق .
    نظرية ذات الحدين ( إضافة )
    النشاطات والأساليب والوسائل
    1.تقديم مبدأ العد باستخدام تطبيقات من الحياة لعمليات من خطوتين أولاً ثم التعميم لعمليات تجرى بأكثر من خطوتين ، وتعطى تدريبات وتطبيقات من الحياة لتثبيت هذا المبدأ .
    2.عرض مفهوم التباديل والتأكيد على أهمية ترتيب العناصر في التبديل الواحد ، ثم الإشارة إلى كيفية التعبير الرمزي عن عدد التباديل ، واستنتاج قاعدة لحساب عدد التباديل باستخدام المضروبات ، ثم تعطى تدريبات وتطبيقات من الحياة على إيجاد عدد التباديل .
    3.عرض مفهوم التوافيق وتوضيح الفرق بينها وبين التباديل من حيث عدم أهمية ترتيب العناصر في التوفيق الواحد ،.ثم يشار إلى طريقة التعبير عن عدد التوافيق بالرموز ويتم اشتقاق قاعدة لإيجاد عدد التوافيق بالاعتماد على عدد التباديل والمضروبات ، وتعطى تدريبات وتطبيقات من الحياة على التوافيق .
    4.استخدام الآلة الحاسبة في إيجاد مضروب عدد عندما يكون هذا العدد كبيراً ، وكذلك عند إيجاد التباديل والتوافيق .
    5.تقديم تطبيقات على إيجاد احتمال حادثة باستخدام التوافيق .
    6.عرض رمز المجموع من حيث أنه طريقة مختصرة للتعبير عن مجاميع مطولة .ثم دراسة خواص المجموع وبعد ذلك تعطى أمثلة وتدريبات كافية على المجاميع وخواصها.
    7.تقديم نظرية ذات الحدين بدون برهان ويمكن استخدام مثلث باسكال في إيجاد معاملات مفكوك ذات الحدين ، وتعطى تدريبات على نظرية ذات الحدين وحدودها
    8.الإشارة عند الحاجة وفي موضعها إلى إسهامات العلماء المسلمين فيما يختص بطرق العد ونظرية ذات الحدين.
    مفردات الوحدة الثالثة: الاحتمال:
    1.التجربة – فضاء العينة – الحادثة
    2.العمليات على الحوادث
    3.احتمال حادثة
    4.مسلمات الاحتمال وبعض قوانينه
    مسائل وتطبيقات.
    النشاطات والأساليب والوسائل
    1.توضيح الفرق بين التجربة العلمية والتجربة العشوائية ثم يقدم مفهوم فضاء العينة المرتبط بتجربة عشوائية ومفهوم الحادثة باعتباره مجموعة جزئية من فضاء العينة مع الإشارة إلى الحادثة البسيط والمؤكدة والمستحيلة . وتعطى تدريبات كافية على كتابة فضاء العينة والحوادث .
    2.في العمليات على الحوادث يتم تقديم متممة حادثة ، واتحاد حادثتين وتقاطعهما ، والفرق بينهما ، ودلالة كل من هذه الحوادث . كما يتم تقديم معنى حادثتين متنافيتين ، وحوادث متنافية وشاملة ، مع الإفادة من تمثيل هذه الحوادث بأشكال فن في توضيح مفهوم كل منها.
    3.في تقديم احتمال حادثة يمكن البدء بالمفهوم التجريبي للاحتمال على أنه عدد مرات تحقق الحادثة إلى عدد مرات إجراء التجربة، والانتقال من ذلك إلى الاحتمال النظري المنتظم الذي يمثل نسبة عدد عناصر الحادثة إلى عدد عناصر فضاء العينة ،والتوصل من ذلك إلى أن احتمال حادثة ح (أ) يجب أن يحقق المتباينة 0 ³ ح (أ) ³ 1 وتعطى أمثلة وتدريبات كافية على إيجاد احتمالات الحوادث .
    4.تقديم مسلمات الاحتمال واستنتاج أن مجموع احتمالات مجموعة من الحوادث المتنافية والشاملة في فضاء عينة يساوى (1) وبعد ذلك يتم استنتاج القوانين التالية :
    ح (أَ) = 1 - ح (أ)
    أ Éب Ü ح (أ) ³ ح ( ب )
    ح (أ È ب ) = ح (أ ) + ح (ب) - ح (أ Ç ب)
    ح (أ - ب) = ح (أ) - ح (أ Ç ب ) .
    حيث يوضح القانون بشكل مناسب قبل برهنته جبرياً ثم تعطى أمثلة وتدريبات كافية تتضمن تطبيقات من الحياة للاحتمال .
    مفردات الوحدة الرابعة : الإحصاء(2)
    1.الارتباط
    2.معامل الارتباط.
    3.الدرجة المعيارية.
    4.التوزيع الطبيعي.
    5.مسائل وتطبيقات.
    النشاطات والأساليب والوسائل
    1.عرض أمثلة من الحياة تشمل على متغيرين يرتبطان معاً ويكون من المفيد تحديد نوع العلاقة بين المتغيرين ، ويمكن استخدام ما يسمى شكل الانتشار لتحديد نوع الارتباط بين المتغيرين من حيث أنه إيجابي أم سلبي ،قوي أم ضعيف ، ثم يقدم معامل الارتباط كمقياس لقوة الارتباط بين متغيرين ويوضح أن معامل الارتباط ينحصر بين
    ( -1 ، 1 ) ثم تجرى مناقشة لما تدل عليه القيم الموجبة والقيم السالبة والقيم القريبة من الصفر لمعامل الارتباط وتعطى تطبيقات من الحياة على معامل الارتباط .
    2.توضيح الحاجة إلى الدرجة المعيارية كوسيلة جيدة لإجراء المقارنات ثم تقديم تعريفها وتوضيح دلالة إشارتها وبعد ذلك تعطى تطبيقات على الدرجة المعيارية .
    3.توضيح أهمية التوزيع الطبيعي من حيث إنه مفيد لتمثيل كثير من المتغيرات والظواهر ، ثم عرض شكله وتوضيح أهم خواصه،ويشار إلى جداول التوزيع الطبيعي التي تعطي المساحة تحت أجزاء من المنحني الطبيعي المعياري ، وكيفية استخدام الجداول لحل مسائل تشمل متغيرات تتبع التوزيع الطبيعي ، ويعطى بعد ذلك عدد كاف من الأمثلة والتدريبات والتطبيقات على هذا التوزيع .

    ..............................

    اللغة العربية
    اسم المقرر لغة العربية1 ( الكفايات اللغويه 1)
    عدد الساعات 5
    المتطلبات السابقة
    *الكفاية النحوية
    1. الجملة الاسمية (المبتدأ والخبر)
    2. النواسخ الفعلية والحرفية (كان وأخواتها ـ إن وأخواتها ـ لا النافية للجنس )
    3. علامات إعراب الفعل المضارع
    4. الفاعل ( الاسم الظاهر )
    5. نائب الفاعل
    ( تضمين علامات الرفع والنصب والجزم الأصلية والفرعية )
    *الكفاية الإملائية
    1.علامات الترقيم: ( الفاصلة ـ الفاصلة المنقوطة ـ النقطة ـ الشرطتان ـ القوسان ـ علامتا التأثر والاستفهام )
    2. أعراف الكتابة : (أعراف تنظيم الـمكتوب ـ أعراف لـمساعدة القارئ على الفهم والتركيز )
    *الكفاية القرائية
    1. القراءة الـمركزة للاستـذكار ( عمليات ما قبل القراءة ـ عمليات القراءة الـتمهيدية ـ خمس خطوات للقراءة الـمركزة ـ عمليات ما بعد القراءة ـ إستراتيجيات التركيز )
    *الكفاية الكتابية
    الـمهارات الأساسية للكتابة :
    * خطوات الكتابة (جمع المعلومات وتصنيفها ، تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية ـ كتابة المسودة ـ المراجعة ـ الكتابة النهائية )
    * تصميم مخطط الموضوع
    * مهارات بناء الموضوع (اختيار العنوان / بناء المقدمة / الكتابة فـي فقرات/ تسلسل الأفكار/ بناء الخاتمة).
    *كفاية التواصل الشفهي
    1. الاستماع مهارة لغوية : (العملية الاتصالية ، أهمية الاستماع، آداب الاستماع، مكونات الرسالة المسموعة )
    2. الاستماع مهارة تعلم : (أساليب التعلم ـ أهمية الاستماع للتعلم ـ مهارات فهم الـمسموع وتلخيصه وتدوين الـملحوظات ) .
    الكفايات اللغوية الأهداف السلوكية مفردات الـمحتوى الطرق والإجراءات التدريبية أساليب التقويم
    الكفاية النحوية في نهاية الوحدة التدريبية يستطيع الطالب أن :
    !. يضبط ركني الجملة الاسمية بعلامة الرفع الـمناسبة بحسب نوع الكلمة ( مفرد / مثنى / جمع مذكر سالم / من الأسماء الخمسة )
    2. يغير ضبط المبتدأ والخبر بحسب تأثير النواسخ الحرفية والفعلية الداخلة عليهما .
    3. يضبط الفعل المضارع بعلامة الإعراب المناسبة،بحسب حالته ( مرفوع /منصوب/ مجزوم ) ، وبحسب نوعه ( صحيح الآخر / معتل الآخر / من الأفعال الخمسة )
    4. يضبط الفاعل ، ونائبه ، بعلامات الرفع الـمناسبة بحسب نوع الكلمة ( مفرد ، مثنى ، جمع مذكر سالم ، من الأسماء الخمسة ) .
    5. يميز بين الـمفاهيم النحوية (فاعل/نائب فاعل/ مبتدأ /خبر)
    6. ينتج خطابا لغويا ( شفهيا ، وكتابيا ) خاليا من الأخطاء النحوية في حدود الموضوعات التي تدرب عليها 1. الجملة الاسمية ( المبتدأ والخبر )
    2. النواسخ الفعلية والحرفية (كان وأخواتها ـ إن وأخواتها ـ لا النافية للجنس)
    3. علامات إعراب الفعل المضارع
    4. الفاعل ( الاسم الظاهر )
    5. نائب الفاعل
    ( تضمين علامات الرفع والنصب والجزم ، وذلك يشمل ( الاسم المفرد / المثنى / جمع المذكر / جمع المؤنث / الأسماء الخمسة / المضارع صحيح الآخر والمعتل الآخر ـ الأفعال الخمسة ) ـ البحث والتلخيص
    ـ الاكتشاف الاستقرائي
    ـ التعليم المبرمج
    ـ التدريبات النمطية
    ـ التعليق على الصور
    ـ تمثيل الأدوار
    ـ العصف الذهني
    ـ الحلقات التعاونية الأسئلة التقويمية
    رسم خرائط المفاهيم
    ضبط الجمل والنصوص
    رسم الجداول والمواقع النحوية
    الأداء الكتابي : كتابة فقرات إنشائية
    الأداء الشفهي : إلقاء نصوص قصيرة مع ضبطها بالشكل
    الكفاية الإملائية في نهاية الوحدة التدريبية يكون الطالب قادرا على أن :
    1. يستخدم علامات الترقيم في مواضعها المناسبة .
    2. يوظف دلالات علامات الترقيم في أدائه الشفهي
    3. يلتزم بالأعراف الأساسية للكتابة في أدائه الكتابي 1. علامات الترقيم ( الفاصلة ـ الفاصلة المنقوطة ـ النقطة ـ الشرطتان ـ القوسان ـ علامتا التأثر والاستفهام ... )
    2. أعراف الكتابة : (وضع العناوين الرئيسة والجانبية/ـ إبراز المفردات والعبارات ذات الأهمية / الكتابة في فقرات/ تسلسل الأفكار والموضوعات/تنظيم محتوى الفقرة )
    ـ البحث والتلخيص
    ـ النموذج
    ـ الحلقات التعاونية
    ـ الأنشطة والتمرينات ترقيم نص مهمل
    الأداء الكتابي
    الأداء الشفهي
    الكفاية القرائية في نهاية الوحدة التدريبية يستطيع الطالب أن :
    1. ينفذ عمليات القراءة المركَّزة .وخطواتها .
    2. يطبق إستراتيجيات تعينه على فهم النص وتذكر تـفاصيله ذات الأهمية . 1. مراحل القراءة المركزة وعملياتها
    2. الخطوات الخمس للقراءة المركزة .
    2. إستراتيجيات التركيز : (تدوين الملحوظات ـ التلخيص ـ رسوم التذكر والتلخيص ) ـ النموذج
    ـ الأنشطة والتمرينات الأداء الجزئي
    الأداء الكلي
    كفاية الاتـصــال الكتابي في نهاية الوحدة التدريبية يستطيع الطالب أن :
    1. ينفذ الخطوات الأساسية للكتابة .
    2. يصمم مخططا للموضوع بحسب نوعه الفني
    3. يطبق مهارات بناء الموضوع العلمي بدقة . * خطوات الكتابة (جمع المعلومات وتصنيفها ، تحديد الأفكار الرئيسة والفرعية ـ كتابة المسودة ـ المراجعة ـ الكتابة النهائية )
    * تصميم مخطط الموضوع
    * مهارات بناء الموضوع (اختيار العنوان / بناء المقدمة/ الكتابة في فقرات/تسلسل الأفكار/بناء الخاتمة) (التطبيق على الكتابة العلمية ) النموذج
    الحلقات التعاونية
    الأنشطة والتدريبات الأداء الجزئي
    الأداء الكلي
    كفاية التواصل الشفهي
    فـي نهاية الوحدة التدريبية يستطيع الطالب أن :
    1. يتذكر التـفاصيل ذات الأهمية فـي المسموع
    2. يميز أهداف النص ومراميه وتوجهاته .
    3.يلخص/يختزل الأفكار والجمل الرئيسة في الموضوع .
    5.يلتزم بآداب الاستماع والتــفاعل مع المسموع. 1. الاستماع مهارة لغوية : (العملية الاتصالية ـ أهمية الاستماع ـ آداب الاستماع ـ مكونات الرسالة الـمسموعة )
    2. الاستماع مهارة تعلم : (أساليب التعلم ـ أهمية الاستماع للتعلم ـ مهارات فهم الـمسموع وتلخيصه وتدوين الـملحوظات ) ـ العرض والمناقشة
    ـ الأنشطة والتمرينات
    ـ التعيينات الخارجية (خطب الجمعة/ الراديو /المحاضرات/ التلفزيون.. ) الاختبارات الشفهية
    أداء التعيينات
    ملاحظة الأداء

    اسم المقرر لغة عربية 2 ( الكفايات اللغويه 2)
    عدد الساعات 5
    المتطلبات السابقة
    *الكفاية النحوية
    1. المجرور : بالحرف / بالإضافة
    2. الممنوع من الصرف
    2. الـمتممات المنصوبة : المفعول به ـ المفعول لأجله ـ المفعول المطلق ـ الظرف ـ الحال ـ التمييز .
    ( يتضمن : علامات الجر الأصلية والفرعية )

    *الكفاية الإملائية
    1. همزتا الوصل والقطع .
    2. الهمزة المتوسطة.
    3.الهمزة المتطرفة.
    *الكفاية القرائية
    قراءة النصوص الأدبية :
    ـ أدوات قارئ النص الأدبي (المعجمية والنحوية والبلاغية والثقافية )
    ـ التعريف بالفنون والأساليب البلاغية ( نظم الجملة ، الـموسيقا اللفظية ، التصوير الفني )
    ـ خطوات قراءة النص الأدبي ( ما قبل القراءة ، قراءة النفَس الواحد ، قراءة الفهم والتفسير ، قراءة التحليل والنقد )
    ـ العمليات الأساسية لكل خطوة (تحليل البنية الفنية للنص ـ تحليل بنية الـمعنى ـ تحليل البنية البلاغية و البنية الثقافية للنص )
    *الكفاية الكتابية
    الكتابة الأدبية :
    ـ جماليات الأداء الكتابي (انتقاء الألفاظ ، توظيف الأساليب البلاغية)
    ـ خطوات كتابة النص الأدبي (الموقف العاطفي ، التأمل وإعمال الخيال ، تصميم مخطط الـموضوع )
    ـ كتابة الأوصاف الأدبية (وصف الـمشاهد ، والأحداث ، والشخصيات )
    ـ كتابة الـمذكرات الأدبية
    ـ كتابة الـقصـة الفنية

    *كفاية التواصل الشفهي
    الذكاء التواصـلي :
    ـ مكونات الذكاء التواصلي : (الذكاء الذاتي ، والانفعالي ، والاجتماعي ، واللغوي ) والمهارات والعمليات الـمضمنة فـي كل منها .
    ـ خطوات إجراء المحادثة ومهاراتها.


    لغة عربية2
    الكفايات اللغوية الأهداف السلوكية مفردات الـمحتوى الطرق والإجراءات التدريبية أساليب التقويم
    الكفاية النحوية في نهاية الوحدة التدريبية يستطيع الطالب أن :
    1. يميز الجار والمجرور ، والتركيب الإضافي في النصوص والجمل التي يستقبلها أو ينتجها
    2. يضبط الاسم المجرور بالحرف والمضاف إليه بعلامة الجر المناسبة لنوع المفردة (مفرد/ مثنى / جمع مذكر / ممنوع من الصرف )
    3. يضبط المتممات المنصوبة بعلامة النصب المناسبة لنوع المفردة .
    4. يميز بين المفاهيم النحوية (مضاف إليه / مفعول به / مفعول مطلق / مفعول لأجله / ظرف / حال / تمييز )
    5. ينتج خطابا لغويا خاليا من الأخطاء النحوية في حدود ما تعلم ، وما سبق له أن تعلم ـ أدوات قارئ النص الأدبي (المعجمية والنحوية والبلاغية والثقافية )
    ـ التعريف بالفنون والأساليب البلاغية ( نظم الجملة ، الـموسيقا اللفظية ، التصوير الفني )
    ـ خطوات قراءة النص الأدبي ( ما قبل القراءة ، قراءة النفَس الواحد ، قراءة الفهم والتفسير ، قراءة التحليل والنقد )
    ـ العمليات الأساسية لكل خطوة (تحليل البنية الفنية للنص ـ تحليل بنية الـمعنى ـ تحليل البنية البلاغية و البنية الثقافية للنص ) ـ النموذج
    ـ العرض والمناقشة
    ـ الأنشطة والتمرينات
    ـ الحلقات التعاونية الاختبار المقالي
    ملاحظة الأداء
    البحوث القصيرة
    الكفاية الإملائية في نهاية الوحدة يستطيع الطالب أن :
    1. يميز بين همزتي الوصل والقطع معرفة وتطبيقا
    2. يكتب الهمزة المتوسطة والمتطرفة دون خطأ 1. همزتا الوصل والقطع
    2. الهمزة المتوسطة
    3. الهمزة المتطرفة
    ـ البحث والتلخيص
    ـ التعليم المبرمج
    ـ الحلقات التعاونية
    ـ الأنشطة والتمرينات
    ـ كتابة الفقرات والتعليقات الإملاء الاختباري
    الاختبار الموضوعي
    إصلاح الأخطاء
    ملاحظة الأداء
    الكفاية القرائية يـميـِّز بين النص الأدبي والنص الـعلمي
    يحلل البنية الـفنية للنص الأدبي بحسب نوعه
    يـكتـشـف الـمعاني الظاهرة والـعميقة فـي النص الأدبي
    يحدد الألفاظ والـمعاني والـصور الدالة على ثقافة الأديب وبيئته
    يحلل الـبنية البلاغية للـنص الأدبي
    يكتب دراسة تحليلية للنص الأدبي توضح بناه الفنية والـمعنوية والثقافية والبلاغية
    يوازن بين الـنصوص ذات الـموضوع الـواحد 1-أدوات قارئ النص الأدبي
    (المعجمية والنحوية والبلاغية والثقافية )
    ـ التعريف بالفنون والأساليب البلاغية ( نظم الجملة ، الـموسيقا اللفظية ، التصوير الفني )
    ـ خطوات قراءة النص الأدبي ( ما قبل القراءة ، قراءة النفَس الواحد ، قراءة الفهم والتفسير ، قراءة التحليل والنقد )
    ـ العمليات الأساسية لكل خطوة
    تسلسل البنية ا لفنية للنص-تسلسل بنية المعنى-تسلسل البنية البلاغية والبنية الثقافية للنص) ـ النموذج
    ـ العرض والمناقشة
    ـ الأنشطة والتمرينات
    ـ الحلقات التعاونية الاختبار المقالي
    ملاحظة الأداء
    البحوث القصيرة
    كفاية الاتـصــال الكتابي في نهاية الوحدة التدريبية يستطيع الطالب أن :
    يكتب نصوصا أدبية ينتقـي ألفاظها وأساليبها بعناية فائقة .
    يصف الـمشاهد والأحداث والشخصيات وصفا أدبيا (حسيا ووجدانيا)
    يكتب مذكراته الشخصية بأسلوب أدبي جميل
    يكتب قصصا فنية تراعى فيها أساسيات بناء الـمشاهد القصصية وتسلسل الحداث وجودة السرد الكتابة الأدبية :
    ـ جماليات الأداء الكتابي (انتقاء الألفاظ ، توظيف الأساليب البلاغية)
    ـ خطوات كتابة النص الأدبي : الموقف العاطفي ، التأمل وإعمال الخيال ، تصميم مخطط الـموضوع
    ـ كتابة الأوصاف الأدبية (وصف الـمشاهد ، والأحداث ، والشخصيات )
    ـ كتابة الـمذكرات الأدبية
    ـ كتابة الـقصـة الفنية ـ النموذج
    ـ الحلقات التعاونية
    ـ العرض والمناقشة
    ـ الأنشطة والتمرينات الأداء الجزئي
    الأداء الكلي

    كفاية التواصل الشفهي يحلل قدراته التواصلية ؛ ليكتشف ذاته بصورة أفضل .
    يـتعرف على سمات الآخرين وتفصيلاتهم ؛ ليوظفها فـي تواصله معهم .
    يعبر عن أفكاره ومشاعره وحاجاته بأساليب مباشرة وغير مباشرة ، مستفيدا من قدراته البلاغية .
    يتبع خطوات إجرائية جيدة لفتح حوارات ومحادثات ناجحة مع الآخرين .
    يكتشف نوايا الآخرين وأهدافهم غير الـمصرح بها فـي أحاديثهم .
    يواجه الجمهور ، ويتحدث أمامه بجرأة وطلاقة ، فـي مواضيع تواصلية منوعة .
    يكوِّن علاقات اجتماعية جيدة داخل الـمدرسة وخارجها . يستخدم اللغة العربية الـفصحى فـي جميع حواراته وأحاديثه الـصفية . الذكاء التواصـلي :
    ـ مكونات الذكاء التواصلي : (الذكاء الذاتي ، والانفعالي ، والاجتماعي ، واللغوي ) والمهارات والعمليات الـمضمنة فـي كل منها .
    ـ خطوات إجراء المحادثة ومهاراتها . النموذج
    ـ الأنشطة والتمرينات
    ـ تمثيل الدور
    ـ الندوات وحلقات النقاش ملاحظة الأداء
    التقويم الذاتي
    تقويم الأقران

    .......................................

    الحاسب وتقنية المعلومات
    اسم المقرر
    حاسب وتقنية المعلومات1
    عدد الساعات:5
    المتطلبات السابقة
    وصف المقرر:
    يتناول المقرر المفاهيم والعمليات الأساسية للحاسب وتقنية المعلومات. ويستعرض المقرر تعريف الحاسب وأنواعه ومكوناته المادية والبرمجية ودور الحاسب و تقنية المعلومات في المجتمع المعرفي. كما يتناول بعض المهارات الحاسوبية والتقنية وينتقل بالمتعلم خطوة بخطوة في متطلبات الطباعة باللمس بواسطة الحاسب وأهم وظائف معالج الكلمات ونظم التشغيل.
    *الكفايات المطلوب تحققها:
    1.معرفة الأنواع المختلفة للحاسب وتقنية المعلومات.
    2.معرفة نظم التشغيل المختلفة وأنواعها.
    3.مناقشة الواجهات المختلفة لنظم التشغيل.
    4.معرفة مكونات الحاسب المادية والبرمجية.
    5.القدرة على الطباعة الصحيحة
    6.القدرة على تحرير المستندات باستخدام معالج الكلمات
    *المفردات:
    الوحدة الأولى: مقدمة في الحاسب والمعلومات
    1-الدرس الأول (1-1): مقدمة في الحاسب والمعلومات
    2-(1-1 ) مقدمة (أهمية الحاسب وتقنية المعلومات والاتصالات في العصر المعرفي)
    3-(1-2 ) تعريف الحاسب
    4-(1-3 ) أنواع أجهزة الحاسب
    5-الحاسب الشخصي
    6-الحاسب الخادم
    7-الحاسب المركزي
    8-محطة العمل
    9-حاسب التحكم
    10-(1-4 ) البيانات والمعلومات
    11-(1-5 ) أقسام البيانات
    الوحدة الثانية: مكونات الحاسب المادية والبرمجية
    الدرس الأول (2-1): مقدمة في الحاسب والمعلومات
    12-(2-1) المقدمة
    13-(2-2) مكونات الحاسب
    14-(2-2-1) المكونات المادية
    15-أولاً : وحدة المعالجة المركزية
    16-ثانياً: الذاكرة
    17-ثالثاً: وحدات الإدخال
    18-رابعاً: وحدات الإخراج
    19-خامساً : وحدات الإدخال والإخراج مثل : الشاشة اللمسية
    20-(2-2-2) المكونات البرمجيات
    21-أولاً: أنظمة التشغيل
    22-ثانياً: لغات البرمجة
    23-ثالثاً: برامج التشغيل المساعدة
    24-رابعاً: البرامجيات التطبيقية
    25-(1) البرامج التطبيقية الجاهزة
    26-(2) برامج مجهزة حسب طلب المستخدم
    27-ملخص الوحدة الثانية
    28-أسـئـلة الوحدة الثانية
    التدريب العملي
    الدرس الثاني (2- 2): التعرف على مكونات لوحة نظام الحاسب
    29-أن يتعرف الطالب على لوحة نظام الحاسب ومكوناتها.
    30- أن يقوم الطالب بالتعرف على أهم المكونات الداخلية لجهاز الحاسب.
    31- أن يشاهد الطالب كيفية اتصال لوحة النظام بملاحق الحاسب.
    32- أن يشاهد الطالب كيفية اتصال ملحقات الحاسب ببطاقات التوسعة داخل صندوق الجهاز.
    الدرس الثالث (2-3): التعرف على ملاحق الحاسب وطرق توصيلها
    1-أن يقوم الطالب بالتعرف على أهم ملاحق الحاسب.
    2-أن يتعرف الطالب على وحدات الإدخال.
    3-أن يستطيع الطالب توصيل وحدات الإدخال.
    4-أن يتعرف الطالب على وحدات الإخراج.
    5-أن يستطيع الطالب توصيل وحدات الإخراج.
    6-أن يتعرف الطالب على وحدة التخزين وأقراص التخزين المختلفة.
    مجموع الحصص
    الوحدة الثالثة: نظم تشغيل الحاسب
    الدرس الأول(3-1) نظم تشغيل الحاسب مقدمة نظرية
    (3 ـ 1) مقدمـة
    (3 ـ 2) تعريف نظام التشغيل ومهامه
    (3-2-1) تعريف نظام التشغيل
    (3-2-2) مهام نظم التشغيل
    (3-2-3) كيف يعمل نظام تشغيل الحاسب
    ( 3-3) أشكال الواجهات لنظم التشغيل
    (3-3-1) أولاً / الواجهة الخطية
    (3-3-2) ثانياً / الواجهة الرسومية
    (3-3-3) ثالثاً / الواجهة بالقوائم
    ( 3 ـ 4 ) أنواع أنظمة التشغيل
    ( 3 ـ 5 ) أمثلة لنظم التشغيل الشائعة
    (3-5-1) نظام النوافذ (وندوز)
    (3-5-2) نظام التشغيل آبل ماكنتوش
    (3-5-3) نظام يونكس للتشغيل
    أسـئـلة الوحدة الثالثة
    التدريب العملي
    الدرس الثاني (3-2): مكونات سطح المكتب لنظام التشغيل(Windows XP)
    7-1- أن يتعرف الطالب على نظام التشغيل (نوافذ XP) المستخدم في الحاسب الشخصي .
    8-2- أن يتعرف الطالب على مكونات سطح المكتب لنظام النوافذ XP.
    9-3- أن يتدرب الطالب على استخدام جهاز الفأرة.
    10-4- أن يستطيع الطالب التحكم في النوافذ من حيث التكبير والتصغير والإغلاق.
    الدرس الثالث (3 – 3): إدارة الملفات والمجلدات -1-
    11-1- التعرف على مفهوم المجلدات والملفات .
    12-2- الوصول للمجلدات والملفات داخل القرص عن طريق برنامج مستكشف Windows.
    13-3- القدرة على إنشاء مجلد.
    14-4- الانتقال عبر المجلدات.
    15-5- القدرة على إنشاء ملف.
    16-6- التحكم في سمات الملفات والمجلدات.
    17-ما ضغط الملفات .
    18-ضغط ملف موجود في القرص الصلب .
    19-فك ضغط ملف موجود في القرص الصلب .
    الدرس الرابع (3 – 4): إدارة الملفات والمجلدات -2-
    20-1- القدرة على نسخ الملفات والمجلدات.
    21-2- القدرة على قص ونقل الملفات والمجلدات.
    22-3- القدرة على تغيير اسم ملف أو مجلد.
    23-4- القدرة على حذف ملف أو مجلد إلى سلة المهملات .
    24-5- القدرة على استرجاع ملف أو مجلد محذوف.
    25-6- إفراغ سلة المهملات.
    26-7 -القدرة على إنشاء الاختصارات.
    الدرس الخامس (3 – 5): إدارة الأقراص
    27-1- معرفة الفرق بين أنواع محركات الأقراص المستخدمة في الحاسب.
    28-2- القدرة على استعراض محتويات قرص.
    29-3- نسخ محتوى قرص إلى آخر.
    30-4- تجهيز القرص المرن لتهيئته للاستخدام.
    الدرس السادس (3 – 6): إدارة التطبيقات
    31-تشغيل بعض البرمجيات التطبيقية من خلال استخدام النظام.
    32-استخدام أيسر السبل لتشغيل البرمجيات التطبيقية .
    33-القدرة على تحديد الملف التنفيذي الذي يتم من خلاله تشغيل البرنامج.
    الدرس السابع (3 – 7): إدارة لوحة التحكم
    34-تغيير خلفية سطح المكتب.
    35-تعيين شاشة التوقف.
    36-تغيير مظهر سطح المكتب.
    37-ضبط دقة الشاشة.
    38-إضافة وإزالة البرامج.
    39-التحكم بالصوت.
    40-تغيير التاريخ والوقت.
    41-تغيير خيارات الوصول.
    الدرس الثامن (3 – 8): إدارة الطباعة :
    42-تثبيت طابعة جديدة على جهاز الحاسب .
    43-تغيير الطابعة الافتراضية .
    44-طباعة ملف .
    45-عرض تقدم وظائف الطباعة من إدارة الطباعة على سطح المكتب .
    46-إيقاف ،إعادة تشغيل،حذف وظيفة طباعة .
    الدرس التاسع (3 – 9): البحث:
    47-البحث عن ملف من خلال اسمه أو جزء من اسمه .
    48-البحث عن ملف من خلال محتوياته .
    49-البحث عن ملف من خلال التاريخ .
    50-البحث عن ملف من خلال حجمه .
    51-إظهار قائمة بالملفات المستخدمة حديثاً .
    الوحدة الرابعة : الرسم والألعاب بالحاسب
    الدرس الأول (4-1) : الرسم والألعاب بالحاسب
    52-(4-1) الرسم بالحاسب (Computer Graphics )
    53-(4 -1 -1 ) الأهمية
    54-( 4 - 1 -2 ) برامج الرسم والاستخدامات المختلفة
    55-( 4 - 1-3 ) أنواع الرسم
    56-(4-1-4) الهيئات الخاصة بالصور والرسوم ( Format )
    57-(4-2) ألعاب الحاسب ( Games )
    58-(4-2 -1) أنواع الألعاب
    59-(4-2-2) أهداف استخدام برامج الألعاب
    60-أسـئـلة الوحدة الرابعة
    التدريب العملي
    الدرس الثاني (4 – 2 ): تشغيل برنامج الرسم والتعرف على المكونات الأساسية
    61-أن يقوم الطالب بتشغيل برنامج الرسم.
    62-أن يتعرف على المكونات الأساسية للبرنامج.
    63-أن يتدرب على الأدوات والعمليات الأساسية لبرنامج الرسم ( رسم دائرة - رسم مربع - رسم متوازي أضلاع - رسم مستطيل - رسم خط مستقيم ... إلخ ).
    الدرس الثالث (4 – 3) : استخدام أدوات الرسام
    64-أن يتعرف الطالب على أدوات الرسام المتاحة في البرنامج .
    65-أن يستخدم الطالب هذه الأدوات ويتعرف على استخداماتها المختلفة .
    66-أن يرسم الطالب لوحة تستخدم معظم هذه الأدوات .
    الدرس الرابع (4 - 4 ): البدء بصفحة جديدة والحفظ والاسترجاع
    67-أن يتعرف الطالب على طريقة الحفظ والاسترجاع.
    68-أن يبدأ الطالب بصفحة رسم جديدة تحتوي على المواصفات التي يريدها من طول وعرض.
    69-أن يحفظ الطالب ما قام بعمله, ويحاول أن يسترجعه مرة أخرى.
    الدرس الخامس( 4 - 5): استخدام أداة القص والتأثيرات المختلفة
    70-أن يتعرف الطالب على قدرات الرسم بالحاسب مقارنة بالرسم اليدوي.
    71-أن يتدرب الطالب على أداة القص, ويقوم بإجراء التأثيرات على الجزء المحدد.
    72-أن يرسم الطالب لوحة يستفيد فيها من قدرات برنامج الرسم السابقة.
    الدرس السادس (4 – 6 ): مشروع عملي على برنامج الرسم
    73-أن يدرك الطالب كيفية استخدام برنامج الرسم لإعداد مشروع رسم وتصميم متكامل.
    74-أن يرسم الطالب إطار بطاقة الدعوة, ويكتب نص الدعوة في البطاقة.
    75-أن يكتب الطالب في هذه البطاقة نص الدعوة.
    76-أن يقوم الطالب بعمل مشروعات مثل: نشرة, مسابقة مدرسية.
    الدرس السابع (4 – 7 ): الألعاب
    77-أن يدرك الطالب أن الحاسب وسيلة متعددة الاستخدام.
    78-أن يميز الطالب بين الألعاب الهادفة المفيدة والألعاب الضارة الملهية .
    79-أن يحدد الطالب نوع الألعاب التي يقوم بممارستها .
    الوحدة الخامسة: الطباعة باللمس
    الدرس الأول (5-1) : الطباعة باللمس مقدمة نظرية
    80-مقدمة
    81-مزايا الطباعة باللمس
    82-متطلبات الطباعة السليمة
    83-أسـئـلة الباب الخامس
    التدريب العملي
    الدرس الثاني (5 – 2 ): لوحة المفاتيح والتعرف على مواقع الأحرف
    84-أن يعرف الطالب وظيفة كل مفتاح من لوحة المفاتيح .
    85-أن يحدد الطالب مهام لوحة المفاتيح .
    86-أن يستخدم الطالب لوحة المفاتيح حسب الطريقة العلمية.
    الدرس الثالث ( 5 – 3): التدرب على الطباعة باللمس(حروف صف الارتكاز للنص العربي)
    87-أن يعرف الطالب حروف صف الارتكاز
    88-أن يقوم الطالب بطباعة حروف صف الارتكاز باستخدام إحدى محررات النصوص .
    الدرس الرابع( 5 – 4 ): التدرب على الطباعة باللمس (طباعة حروف الصف العلوي للنص العربي)
    89-أن يعرف الطالب حروف الصف العلوي
    90-أن يقوم الطالب بطباعة حروف الصف العلوي باستخدام إحدى محررات النصوص .
    الدرس الخامس( 5 – 4 ): التدرب على الطباعة باللمس (طباعة حروف الصف السفلي للنص العربي)
    91-أن يعرف الطالب حروف الصف السفلي
    92-أن يقوم الطالب بطباعة حروف الصف السفلي باستخدام إحدى محررات النصوص .
    الدرس السادس (5 – 6 ): التدرب على الطباعة باللمس (طباعة الرموز والأرقام للنص العربي)
    93-أن يعرف الطالب الرموز والأرقام للنص العربي
    94-أن يقوم الطالب بطباعة الرموز والأرقام للنص العربي باستخدام إحدى محررات النصوص .
    الدرس السابع (5 – 6 ): الهيئات المتعددة للنص العربي واختيار لغة النص
    الدرس الثامن( 5 – 7 ): التدريب على الطباعة باللمس ( لوحة المفاتيح كاملة للنص العربي )
    الوحدة السادسة : معالج النصوص :Microsoft Word XP
    الدرس الأول (6-1) : معالج النصوص مقدمة نظرية
    95-(6-1) مقدمــة
    96-(6-2) معالج النصوص ( Word Processor )
    97-(6-2-1) طريقة عمل معالج النصوص
    98-(6-2-2) الخصائص المشتركة بين معالجات النصوص
    99-(6-3 ) معالجات النصوص ومزاياها
    100-(6-3-1) أولاً / إدخال النصوص
    101-(6-3-2) ثانياً / تعديل النصوص
    102-(6-3-4) ثالثاً: طباعة المستندات على الورق
    103-(6-3-4)رابعاً :البيئة:
    104-1ـ تدوير مخلفات الطباعة
    105-2ـ فهم استخدام الوثائق الالكترونية يساعد على تقليل المواد المطبوعة
    106-أسـئـلة الوحدة السادسة
    التدريب العملي
    الدرس الثاني (6-2) : الدخول في برنامج (معالج النصوص وورد MS-WORD XP)والتعرف على واجهة البرنامج
    107-الدخول في معالج النصوص ( وورد), والتعرف على واجهة البرنامج.
    108-أهم أسماء أشرطة الأدوات في برنامج وورد.
    109-أسماء و وظائف الأزرار (الأيقونات) الموجودة على شريط العنوان.
    110-أسماء القوائم المنسدلة.
    111-الأوامر التي تحتوي عليها كل قائمة من القوائم المنسدلة.
    112-أسماء و وظائف الأزرار (الأيقونات) الموجودة على شريط الأدوات القياسي.
    113-أسماء و وظائف الأزرار (الأيقونات) الموجودة على شريط أدوات التنسيق.
    114-مكونات المسطرة الأفقية.
    115-استخدام شريط التمرير.
    116-استخدام شريط المعلومات.
    117-استخدام نافذة المستند.
    118-التعليمات .
    الدرس الثالث (6-3) : طريقة فتح المستندات وإغلاقها وحفظها واسترجاعها
    119-إنشاء مستند جديد.
    120-إدخال نصوص إلى المستند الجديد.
    121-حفظ المستند الجديد.
    122-إغلاق المستند.
    123-فتح المستند المحفوظ (استرجاعه).
    124-التحرك داخل المستند (باستخدام الفأرة ولوحة المفاتيح).
    125-إجراء تعديل (تنقيح, أو حذف, أو إضافة) على محتوى المستند المحفوظ.
    126-حفظ المستند باسم آخر.
    127-حفظ المستند بنوع ملف آخر ، أو برقم نسخة .
    128-التنقل بين المستندات المفتوحة .
    129-إغلاق برنامج Microsoft- Word XP.
    الدرس الرابع (6-4) : تحرير النصوص و تنقيحها
    130-إدخال نص باستخدام لوحة المفاتيح.
    131-التدقيق الإملائي .
    132-الحذف من النص.
    133-الإضافة إلى النص.
    134-إضافة كتابة إنجليزية في نص عربي.
    135-تشكيل النص العربي.
    136-التراجع عن آخر تعديل.
    137-إلغاء آخر تراجع.
    138-النقل (القص).
    139-النسخ واللصق.
    140-البحث والاستبدال.
    الدرس الخامس (6-5) : تنسيق النصوص أولاً : تنسيق الحروف والأرقام
    141-1- تغيير خط النص والأرقام.
    142-2- تغيير حجم النص والأرقام.
    143-3- تسطير (وضع خط تحت) النص والأرقام.
    144-4- تطبيق تنسيق الأسود العريض على النص والأرقام.
    145-5- تطبيق تنسيق المائل على النص والأرقام.
    146-6- تغيير لون النص والأرقام.
    الدرس السادس( 6-6 ) : تنسيق النصوص ثانياً: تنسيق الفقرات
    147-تغيير تباعد الأسطر.
    148-تغيير المحاذاة الأفقية لنص.
    149-تعيين المسافات البادئة للفقرات.
    150-استخدام علامات الترقيم.
    151-نسخ التنسيق .
    152-تطبيق نمط موجود على النص .
    الدرس السابع ( 6-7 ) : تنسيق النصوص ثالثاً : تنسيق وطباعة الصفحة
    153-تحديد الهوامش العلوية والسفلية واليمنى واليسرى للصفحة.
    154-تغيير بعض الهوامش أو كلها.
    155-ترقيم الصفحات.
    156-إنشاء رأس وتذييل (header & Footer).
    157-طباعة المستند.
    الدرس الثامن( 6-8) : ضبط الإعدادات
    158-الانتقال بين أنماط عرض الصفحات .
    159-استخدام أداة التكبير والتصغير.
    160-إظهار وإخفاء أشرطة عرض الأدوات .
    161-تعديل خيارات /تفصيلات التطبيق الأساسي : أسم المستخدم والمجلد الافتراضي لفتح وحفظ الملفات .
    162-إظهار وإخفاء الحروف غير المطبوعة .
    الدرس التاسع ( 6-9) : إنشاء الجداول وتنسيقها
    163-إنشاء ورسم جدول.
    164-إدخال البيانات إلى الجدول.
    165-التنقل بين خلايا الجدول.
    166-تنسيق أبعاد خلايا الجدول.
    167-إضافة عمود أو صف إلى الجدول.
    168-حذف عمود أو صف من الجدول.
    169-إضافة إطار (برواز) للجدول.
    170-تظليل خانات الجدول.
    الدرس العاشر ( 6-10 ) : إدراج الرسوم و الصور
    1- استخدام نماذج اللقطات الفنية ( Clip Arts ) في برنامج معالج النصوص.
    2- إدراج لقطة فنية Clip Art في المستند ووضعها في المكان المناسب.
    3- إدراج صورة من ملف.
    4 - التحكم بخصائص الصور.
    الدرس الحادي عشر( 6-11 ) : دمج المراسلات
    171-معرفة مصطلح دمج المراسلات ومفهوم دمج بيانات المصدر مع المستند الرئيسي مثل : رسالة ، أو بطافة عنونة .
    172-فتح مستند رئيسي لدمج المراسلات .
    173-إنشاء ، تجهيز ، قائمة مراسلات لاستخدامها في دمج المراسلات.
    174-دمج قائمة مراسلات مع مستند رسالة أو مستند عنوان
    الوحدة السابعة : الحاسب والمجتمع
    الدرس الأول (7-1 ) الحاسب والمجتمع
    (7-1 ) مقدمة
    (7-2) مجالات استخدامات الحاسب في المجتمع
    (7-3) مهن الحاسب
    (7-4) أخلاقيات الحاسب
    (7-5) المجتمع الرقمي
    (7-6) دور الحاسب وتقنية المعلومات في التغيرات الاجتماعية
    أسـئـلة الوحدة السابعة

    .......................................

    العلوم الشرعية


    اسم المقرر قرآن الكريم1
    عدد الساعات 5
    المتطلبات السابقة
    وصف المقرر إتقان تلاوة سورة الأعراف وما بعدها إلى نهاية سورة الإسراء تلاوة مجودة مع التأدب بآداب التلاوة، وحفظ سورة القمر وما بعدها إلى نهاية سورة الممتحنة حفظا متقنًا.
    *الكفايات المطلوب تحققها:
    01 إتقان تلاوة سور : ( الأعراف ـ الأنفال ـ التوبة ـ يونس ـ هود ـ يوسف ـ الرعد ـ إبراهيم ـ الحجر ـ النحل ـ الإسراء ـ )
    02 الحفظ المتقن لسور : ( القمر ـ الرحمن ـ الواقعة ـ الحديد ـ المجادلة ـ الحشر ـ الممتحنة)
    03 تقوية الصلة بالقرآن الكريم تلاوة ،وحفظا ، وتدبرًا مع التأدب بآدابه .
    04 أخذ العبرة من قصص الأمم السالفة ، .
    05 زيادة فصاحة اللسان والثروة اللغوية .

    *المفردات:
    أ ) التلاوة :
    تلاوة سور : ( الأعراف ـ الأنفال ـ التوبة ـ يونس ـ هود ـ يوسف ـ الرعد ـ إبراهيم ـ الحجر ـ النحل ـ الإسراء )
    ب ) الحفظ :
    حفظ أربع سور من: ( القمر ـ الرحمن ـ الواقعة ـ الحديد ـ المجادلة ـ الحشر ـ الممتحنة )

    اسم المقرر تفسير1
    عدد الساعات 5
    المتطلبات السابقة
    وصف المقرر يتضمن هذا المقرر التعريف بعلم التفسير والمراحل التي مرّ بها ودراسة جملة من القواعد التي يقوم عليها، وبيان كيفية التعامل مع كتب التفسير، والتعرف على جهود المفسرين في خدمة كتاب الله عزَّ وجلَّ مع الإلمام بتفسير مجموعة من المقاطع المختارة من القرآن الكريم، والفهم السليم لمعانيها.

    *الكفايات المطلوب تحققها:
    1 – يعرف أبرز قواعد علم التفسير.
    2- يجيد التعامل مع كتب التفسير، ومع البرامج الحاسوبية في التفسير.
    3- يعرف تفسير الآيات المقررة مع الفهم السليم لمعانيها.
    4- يحرص على التدبر، ويفهم الترابط بين آيات القرآن وسوره.
    5- يتمثل القيم والآداب التي اشتملت عليها الآيات المقررة.
    6- يحسن الاستدلال بالآيات وتنمو قدرته على استنباط المعنى من النص القرآني.
    7- يعرف طرفًا من قصص الأنبياء وطريقة القرآن في عرضها.

    *المفردات:
    أولاً: مقدمة في علم التفسير:
    تعريف علم التفسير، والفرق بينه وبين التأويل – المراحل التي مرَّ بها – أقسام التفسير – قواعد التفسير – أبرز المؤلفات الموثوقة في التفسير – كيفية التعامل مع البرامج الحاسوبية في التفسير.

    ثانيًا: تفسير مقاطع مختارة من القرآن الكريم:
    تفسير سورة الفاتحة ــ تفسير سورة إبراهيم من الآية (24 – 52) – تفسير سورة النحل من الآية (1 ــ 18) – تفسير سورة النحل من الآية (90 – 128) – تفسير سورة الإسراء من الآية (23 – 39) – تفسير سورة الكهف من الآية (27 – 44) – تفسير سورة طه من الآية (115 – 127) – تفسير سورة النور من الآية (11 – 40) – تفسير سورة الفرقان من الآية (61 – 77) – تفسير سورة العنكبوت من الآية (1 ــ 13) – تفسير سورة الروم من الآية (1-19) – تفسير سورة لقمان من الآية (12 – 19) – تفسير سورة الأحزاب من الآية (9 – 34) – تفسير سورة فاطر من الآية (1 – 45) – تفسير سورة يس من الآية (69 – 83) – تفسير سورة الزمر من الآية (53 – 75).

    من مراجع المقرر:
    1 – مقدمة في أصول التفسير لشيخ الإسلام ابن تيمية.
    2- فصول في أصول التفسير د. مساعد الطيار.
    3- تفسير القرآن العظيم للحافظ ابن كثير.
    4- تيسير الكريم الرحمن في تفسير كلام المنان للشيخ عبد الرحمن بن سعدي.

    اسم المقرر : توحيد1
    عدد الساعات 5
    المتطلبات السابقة
    وصف المقرر دراسة مصادر العقيدة ومنهج السلف في تلقي العقيدة مع بيان بعض المفاهيم الهامة في الاعتقاد ومنها المفهوم الصحيح للعبادة، ومعنى الشهادتين وشروطهما، وبعض صور الكفر والشرك، والواجب نحو الرسول وصحابته وأهل بيته رضوان الله عليهم.

    *الكفايات المطلوب تحققها:
    01يعرف أبرز صفات أهل السنة والجماعة وأهم ما يميّزهم.
    02يدرك الفرق بين منهج أهل السنة ومخالفيهم.
    03يجتنب أبرز الانحرافات العقدية المخالفة لمذهب السلف.
    04يدرك وسطيّة أهل السنة والجماعة في مسائل الاعتقاد.
    05يلتزم المنهج الشرعي في الحكم على الناس والتعامل معهم.
    06يدرك الواجب نحو الرسول صلى الله عليه وسلم ،وصحبه ، وآل بيته رضي الله عنهم.
    07يدرك الواجب نحو ولاة أمور المسلمين.

    *المفردات:
    أولاً: معنى العقيدة، وأهميتها :
    مصادر العقيدة الصحيحة المراد بالسلف الصالح، وأهل السنة والجماعة، منهج السلف في تلقي العقيدة.
    خصائص منهج أهل السنة والجماعة، وسطيّة أهل السنة في الاعتقاد.
    أسباب الانحراف عن العقيدة ووسائل الوقاية.

    ثانياً: وجوب لزوم السنة والجماعة، ونبذ البدعة والفرقة :
    -معنى السنة، معنى الجماعة، أهمية التزام السنة في باب الاعتقاد
    -معنى البدعة، أنواعها، أمثلة لبعض البدع، جهود السلف في محاربة البدع ، وجوب لزوم الجماعة ، وذم التفرق.
    -وجوب طاعة ولاة الأمر بالمعروف وأدلة ذلك.

    ثالثاً: العبادة، مفهومها ، المفاهيم المنحرفة للعبادة :
    ركائز العبادة ، توحيد العبادة، التوسل، معناه، أنواعه، وأدلة كل نوع ـ شروط قبول العمل.

    رابعاً: الشهادتان ، معناهما ، شروطهما ـ نواقضهما.

    خامساً: توحيد الأسماء والصفات.
    منهج السلف الصالح في إثبات أسماء الله وصفاته عز وجل ـ قواعد في أسماء الله وصفاته وأدلة عليها،الآثار السلوكية المترتبة على الإيمان بها.
    أبرز المخالفين في هذا الباب والرد عليهم.

    سادساً: الكـفر والشـرك :
    تعريف الشرك، والكفر، أنواعهما، وأدلة كل نوع .
    بعض صورهما
    01 ادعاء علم الغيب ـ التنجيم ـ الكهانة والعرافة ـ السحر (أبرز ما يتعلق بها من مسائل مع الأدلة )
    02الاستهزاء بالدين، أنواعه وصوره وحكمه بالدليل ـ الآثار المترتبة على الاستهزاء بالدين وأهله.
    03 الموالاة والمعاداة وما يتعلق بهما من مسائل.
    04 تعظيم القبورـ صور ذلك وأحكامه مع الأدلة )
    حكم تعظيم التماثيل والنصب التذكارية ، وأدلة ذلك.
    05إدعاء حق التشريع، حكمه ، دليله ، وجوب الحكم بما أنزل الله ـ أقسام من لم يحكم بما أنزل الله بالدليل.

    سابعاً: الواجب نحو الرسول صلى الله عليه وسلم ، وأهل بيته، وصحابته رضوان الله عليهم:
    حقوق الرسول صلى الله عليه وسلم ، محبته ، والنهي عن الغلو فيه ـ طاعته والإقتداء به وتعظيم سنته. فضل أهل البيت، وما يجب لهم.
    مذهب السلف في أهل البيت ـ فضل الصحابة ، وما يجب نحوهم ـ

    من مراجع المقرر :
    01منهج الاستدلال على مسائل الاعتقاد. د. عثمان بن حسن.
    02مختصر معارج القبول، للشيخ حافظ حكمي، اختصره هشام آل عقدة. 03القواعد المثلى في صفات الله وأسمائه الحسنى، للشيخ محمد بن عثيمين.
    04 المدخل لدراسة العقيدة على مذهب أهل السنة والجماعة. للدكتور/ إبراهيم البريكان.
    05 نواقض الإيمان القولية والعملية. للدكتور / عبد العزيز بن محمد آل عبد اللطيف.
    06الإرشاد إلى مسائل الاعتقاد للشيخ الدكتور/ صالح الفوزان.

    اسم المقرر: فقه1
    عدد الساعات 5
    المتطلبات السابقة
    وصف المقرر يدرس الطلاب في هذا المقرر مقدمة في علم الفقه ، مع بيان أبرز المذاهب الفقهية ، وأسباب الخلاف بين العلماء ، والموقف منه ، مع دراسة مقاصد الشريعة ، وجملة من أحكام الجنايات ، والحدود الشرعية وأحكام الأسرة وما يتعلق بها من أحكام النكاح و الطلاق وأحكام المعاملات في الشريعة الإسلامية ، مع بيان أحكام البيع ،والربا، وبعض المعاملات الحديثة .

    *الكفايات المطلوب تحققها:
    01 يدرك شمول أحكام الشريعة لمختلف نواحي الحياة .
    02 يدرك عناية الشريعة بالمحافظة على الضروريات الخمس ، ويتربى على المحافظة عليها.
    03 يعرف مكانة الأسرة والأحكام المتعلقة بها ، ويتربى على احترامها .
    04 يعرف أحكام المعاملات المالية ، وآدابها ، ويتربى على حب العمل المشروع .
    05 يدرك الحكم الظاهرة من تشريع الأحكام .
    06 يتمكن من الاستدلال على الأحكام التي درسها .
    07 يعرف أسباب الخلاف بين العلماء ، والموقف منه .
    08 يدرك أثر تطبيق العقوبات الشرعية في تطهير المجتمع من الجريمة .

    * المفردات :
    أولاً : مقدمة في علم الفقه : تعريفه ـ نشأته ـ المذاهب الأربعة وأهم المؤلفات فيها ـ مصدره واستمداده ـ أسباب الخلاف بين العلماء والموقف منه ـ خطورة الفتوى بغير علم ـ .
    ثانيا : مقاصد الشريعة : حفظ الضروريات الخمس :( الدين ـ النفس ـ العقل ـ المال ـ العرض )
    ثالثاً: الجنايات : الجناية على النفس : أنواعها : (1 ـ القتل العمد ، الانتحار ـ 02 القتل شبه العمد ـ
    ثالثا : قتل الخطأ ـ الجنايات على مادون النفس : أنواعها وأهم أحكامها ـ حوادث السيارات ونوع الجناية فيها .
    القصاص : القصاص في النفس ـ القصاص فيما دون النفس
    الديات : تعريفها ـ موجباتها ـ أنواعها ومقاديرها ـ تقدير الديات في العصر الحاضر ـ من يتحمل الدية .
    أحكام المرتدين
    الحدود : تعريفها ـ حكمها آثارها ( :الزنا ـ اللواط ـ القذف ـ المفترات ـ حد السرقة ـ حد الحرابة ـ أحكام البغاة)
    رابعا : أحكام الأسرة : تعريفها ـ علاقتها بالمجتمع ـ مكانتها في الإسلام ـ
    النكاح : أركان النكاح وشروطه ـ المحرمات في النكاح ـ الشروط في النكاح ـ الأنكحة المنهي عنها ـ اختيار الزوجة ـ النظر للمخطوبة ـ الصداق ـ الوليمة ـ وليمة النكاح ـ العشرة بين الزوجين ـ النشوز ـ حكم منع الحمل وتنظيمه ـ تحديد النسل ـ إسقاط الجنين .
    الطلاق : أنواع الطلاق ـ ألفاظه ـ تعليق الطلاق ـ الرجعة ـ الخلع ـ الايلاء .
    العدة ـ النفقات ـ الحضانة ـ الرضاع .
    خامسا : أحكام المعاملات في الشريعة الإسلامية:
    نظام المعاملات في الشريعة الإسلامية ـ الأصل في المعاملات ـ البيع ـ الشروط في البيع ـ بيع
    العربون ـ البيوع المنهي عنها ـ الخيار ـ الإقالة ـ بيع التقسيط ـ بيع المرابحة
    الربا : تعريفه ـ أنواعه ـ بيع العينة ـ بيع التورق.
    الصرف : البطاقات المصرفية ـ القرض ـ الشركة : ( تعريفها ـ أنواعها ـ شركات المساهمة ـ) بيع الأسهم والسندات.


    الوديعة ـ الوكالة ـ الإجارة ـ العارية ـ المسابقة ـ القمار ـ اللقطة .
    أنواع العقود الشرعية ـ قواعد في المعاملات الشرعية .

    من مراجع المقرر :
    01المغني لأبن قدامة .2 ـ حاشية الروض المربع لابن قاسم 3ـ المقاصد العامة للشريعة الإسلامية ، للدكتور/ يوسف حامد العالم. 4ـ الواضح في أصول الفقه للمبتدئين للدكتور / محمد بن سليمان الأشقر 5 ـ الموافقات ، للشاطبي. 6ـ المدخل إلى الفقه الإسلامي للدكتور / ناصر الطريفي . 7ـ الملخص الفقهي للدكتور / صالح الفوزان . 8ـ البحث الفقهي للدكتور/ إسماعيل عبدالعال.

    ................................
    أطرقُ باباً
    أفتحهُ
    لا أبصر إلا نفسي باباً
    أفتحهُ
    أدخلُ
    لا شيء سوى بابٍ آخر
    يا ربي
    كمْ باباً يفصلني عني :"

    " عدنان الصائغ "

  8. #28
    من أجــلكــ ... روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute الصورة الرمزية روزلــين ~
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    المشاركات
    6,806
    التقييم
    112185
    الجنس
    أنثى
    أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    نديم

    أتمنى أني ساعدتك ولو بشي بسيط

    دعواتك لنا بالتوفيق (:
    أطرقُ باباً
    أفتحهُ
    لا أبصر إلا نفسي باباً
    أفتحهُ
    أدخلُ
    لا شيء سوى بابٍ آخر
    يا ربي
    كمْ باباً يفصلني عني :"

    " عدنان الصائغ "

  9. #29
    من أجــلكــ ... روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute روزلــين ~ has a reputation beyond repute الصورة الرمزية روزلــين ~
    تاريخ التسجيل
    May 2008
    المشاركات
    6,806
    التقييم
    112185
    الجنس
    أنثى
    أعجبني للمشاركة

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ العصفورة المتفائلة ~ مشاهدة المشاركة


    آمين وإياك ..
    داومنا السبت وشرحوا لنا النظام .. وقالوا الأحد والأثنين لا تداومون .. بس مو كل الأسبوع .. (=
    اهلا عصفورة

    آها غريبه مفروض كل الاسبوع بس يمكن لان المدرسه جديدة ومافي بنات بيحذفون او بيضيفون ومافي زحمه فقالو تعالو هههههه

    انا للحين مادوامت داومي السبت الجاي الله يعين بس :smilie (4):

    المهم لو بغيتي اي شي انا هنا ومستعدة اساعدك بلي تبين

    طيب خذيتو كتب ؟؟

    اقول عصفورة لو فاضيه تعالي للمتاح ودي تحكيلي وش قالولكم ووش سويتو :smilie (80):
    أطرقُ باباً
    أفتحهُ
    لا أبصر إلا نفسي باباً
    أفتحهُ
    أدخلُ
    لا شيء سوى بابٍ آخر
    يا ربي
    كمْ باباً يفصلني عني :"

    " عدنان الصائغ "

  10. #30
    جواهر لها نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute نـديـم الـقـمـر has a reputation beyond repute الصورة الرمزية نـديـم الـقـمـر
    تاريخ التسجيل
    Aug 2004
    الاقامه
    .ْ*ْ. ريـــاض الخـيــــر.ْ*ْ.
    المشاركات
    5,493
    التقييم
    602387
    الجنس
    أنثى
    الدولة
    Saudi Arabia
    المتصفح
    Opera
    نوع الجوال
    سوني أريكسون Sony Ericsson
    نظام الجهاز
    Windows Vista
    المؤهل الدراسي
    جامعي
    أعجبني للمشاركة
    مزاجي
    Innocent

    افتراضي

    جزاكـ المولى خيراً ..يا أحلى روزلين..

    فديتك والله..ماقصرتي يالغالية..

    شكل منهجكم مررة رووعة..

    ان شاء الله راح يفيدني كثير في التكليف المطلوب مننا..

موضوع مغلق
الصفحة 3 من 5 الأولىالأولى 1 2 3 4 5 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

Users Browsing this Thread

يوجد حالياً 1 يتصفحون الموضوع . (0 أعضاء و 1 ضيوف)

     

المواضيع المتشابهه

  1. خاطرة:حكاية النّور
    بواسطة فداك قلبي في منتدى المنتدى العام
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 06-06-2013, 05:16 PM
  2. اسئلة دين اول متوسط المطور
    بواسطة انين الذكريات في منتدى التعليم والتطوير
    مشاركات: 17
    آخر مشاركة: 23-12-2011, 05:13 PM
  3. عُقود النّور ! [ سباقُ الحكايا (1) ]
    بواسطة .. إيلان .. في منتدى سحر البيان
    مشاركات: 10
    آخر مشاركة: 09-05-2011, 05:47 PM
  4. القشد المطور بالصور ( الغفيص )
    بواسطة الأستاذة سلمى في منتدى نفح الموائد
    مشاركات: 52
    آخر مشاركة: 13-02-2007, 04:32 PM

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك


منتديات لها أون لاين

اشترك في قائمتنا البريدية ليصلك جديدنا

البريد الإلكتروني:

جميع الحقوق محفوظه©